Gwybodaeth Modiwlau
Manylion y cyrsiau
Dulliau Asesu
O ganlyniad i Covid-19 dylai myfyrwyr gyfeirio at y tudalennau modiwlau BwrddDu ar gyfer manylion yr asesiadau
| Math o Assessiad | Manylion / Hyd Assessiad | Cyfran |
|---|---|---|
| Arholiad Ailsefyll | 2 Awr Examination Examination | 50% |
| Arholiad Semester | 2 Awr Examination Examination | 50% |
| Asesiad Ailsefyll | Poster Poster hyrwyddo ac amlinelliad 1500 Words | 50% |
| Asesiad Semester | Poster Poster hyrwyddo ac amlinelliad 1500 Words | 50% |
Canlyniadau Dysgu
Wedi cwblhau'r modiwl dylai'r myfyrwyr fedru:
Archwilio, gwerthuso a chymhwyso modelau o ganfyddiad iechyd a newid ymddygiad
Gwerthuso effeithlonrwydd wahanol fathau o gyfathrebu a hybu iechyd
Gwerthuso’n feirniadol dylanwadau cymdeithas, bioleg a seicoleg ar iechyd ac ymddygiad iechyd
Arddangos y gallu i ystyried cynulleidfaoedd targed a chyd-destunau priodol er mwyn defnyddio dulliau seicolegol i ofal iechyd a hybu iechyd
Disgrifiad cryno
Mae'r modiwl yn archwilio'r defnydd o seicoleg a theori seicolegol i archwilio ystod o bynciau ac ymddygiadau sy'n gysylltiedig ag iechyd. Archwilir rôl cymdeithas ac iechyd trwy drafod gwahaniaethau rhyw a diwylliannol mewn canfyddiadau o iechyd a sut mae hyn yn dylanwadu ar benderfyniadau i gymryd rhan mewn ymddygiad sy'n gwella iechyd a risg iechyd. Archwilir damcaniaethau newid ymddygiad, ymyriadau iechyd a chyfathrebu mewn gofal iechyd i roi mewnwelediad i sut y gall gwybyddiaeth gymdeithasol ddylanwadu ar addasu ymddygiadau sy'n gysylltiedig ag iechyd. Yn olaf, trafodir yr heriau seicolegol o asesu iechyd ac ymdopi â chlefyd cronig.
Cynnwys
•Penderfynyddion risg iechyd ac ymddygiad sy'n gwella iechyd
•Modelau canfyddiad iechyd
•Mesur cyflyrau iechyd ac iechyd
•Hybu iechyd a chyfathrebu perswadiol
•Modelau newid ymddygiad
•Datblygu ymyriadau iechyd
•Cyfathrebu mewn gofal iechyd
•Clefyd cronig ac ymdopi
Sgiliau Modiwl
| Math o Sgiliau | Manylion Sgiliau |
|---|---|
| Nod y modiwl yw hyrwyddo hunanreolaeth ond o fewn cyd-destun cymorth gan yr hwylusydd a chyd-fyfyrwyr fel ei gilydd. Disgwylir i fyfyrwyr wella eu dysgu a'u perfformiad eu hunain trwy ymgymryd â'u hymchwil eu hunain ac ymarfer eu menter eu hunain, gan gynnwys chwilio am ffynonellau, a phenderfynu cyfeiriad eu poster / amlinelliad a'u portffolio. Bydd yr angen i gyflwyno asesiadau ysgrifenedig yn canolbwyntio sylw myfyrwyr ar yr angen i reoli eu hadnoddau amser a chyfle'n dda. | |
| Bydd cyflwyno'r aseiniadau ysgrifenedig yn adlewyrchu sgiliau ymchwil annibynnol y myfyriwr. Bydd yr angen i ddod o hyd i adnoddau ymchwil priodol hefyd yn hwyluso sgiliau ymchwil. Bydd paratoi ar gyfer cyfraniad seminar yn gofyn i'r myfyriwr ddatblygu sgiliau prosiect annibynnol. | |
| Bydd seminarau yn cynnwys trafodaeth grŵp bach a datrys problemau lle bydd yn ofynnol i fyfyrwyr drafod y materion craidd sy'n gysylltiedig â phynciau seminar fel grŵp. Mae dadleuon a thrafodaethau ystafell ddosbarth o'r fath yn rhan hanfodol o'r modiwl a byddant yn rhan strwythuredig o ddatblygiad y portffolio asesu. | |
| Bydd y modiwl yn ehangu dealltwriaeth myfyrwyr o'r llwybr gyrfa i siarter mewn seicoleg iechyd ynghyd â chyfleoedd gyrfa sydd ar gael i seicolegydd iechyd siartredig a di-siartedig. Bydd trafodaethau seminar yn benodol yn helpu i ddatblygu sgiliau llafar a chyflwyno myfyrwyr. Ymhlith y sgiliau trosglwyddadwy ychwanegol a ddatblygwyd mae targedu gwybodaeth at wahanol gynulleidfaoedd, cymhwyso theori seicolegol i ddatrys problemau yn y byd go iawn a dod o hyd i lenyddiaeth. | |
| Disgwylir i fyfyrwyr gyflwyno eu gwaith mewn fformat wedi'i brosesu gan eiriau a thrwy ddefnyddio Turnitin. Wrth baratoi ar gyfer aseiniadau, anogir myfyrwyr i chwilio am ffynonellau gwybodaeth ar y we, yn ogystal â cheisio ffynonellau trwy ffynonellau gwybodaeth electronig (megis Web of Science a PsychArticles). | |
| Bydd myfyrwyr yn dysgu sut i gyflwyno eu syniadau ar lafar ac yn ysgrifenedig. Byddant yn deall pwysigrwydd gwybodaeth a chyfathrebu clir a sut i fanteisio ar y rhain ar gyfer cynulleidfaoedd targed amrywiol. Byddant yn gwybod sut i ddefnyddio'r nifer fawr o ffynonellau gwybodaeth sydd ar gael a sut i ddefnyddio'r dull cyfathrebu mwyaf priodol i’r fantais orau. Byddant yn dysgu ystyried yr hyn sy'n berthnasol i'r pwnc yn unig a chanolbwyntio ar amcanion eu dadl neu drafodaeth. Bydd seminarau y | |
| Bydd gwaith prosiect annibynnol a datrys problemau yn un o brif nodau’r modiwl; bydd y cyflwyniad o'r poster a'r portffolio yn gofyn bod y myfyriwr yn defnyddio datrys problemau i nodi a chyfathrebu arddull gyfathrebu addas a chymhwyso theori seicolegol briodol i fynd i'r afael â'r broblem dan sylw. Bydd gallu myfyrwyr i ddatrys problemau yn cael ei ddatblygu a'i asesu trwy ofyn iddynt: fabwysiadu safbwyntiau gwahanol; defnyddio theori seicolegol i ddilysu eu barn ac amcangyfrif ateb i'r broblem |
Nodau
Mae'r modiwl hwn yn cydymffurfio a FfCChC Lefel 5